我校一直堅持美的教育理念為指導，學校美育實施“美育+實踐活動”特色體系，深入推進美育工作。能夠很好地處理美育與學校其他各項工作的關系，開展藝術教育工作，也取得了一定的成績。現將2024-2025學年美育發展報告如下:

一、美育課程建設

我校配備了專業的美育教師，開齊開全課程，以實踐活動為載體，讓學生意識到美育不只是音樂美術課，更多的是提升自己的審美，凈化心靈，陶冶情操，在藝術活動中提升藝術素養。

二、美育教師配備

我校美育教師共49人，其中專職教師15人，兼職教師34人，美育教師都是本科以上學歷，兩名研究生學歷，學歷水平達到國家標準，專業結構比較合理，隊伍比較穩定。

我校美育教師愛崗敬業，有團隊合作精神，能較好地完成美育工作，能認真參加市、縣學校組織的各種形式的業務培訓。老師們的專業素養和教學能力都很優秀，在縣音樂美術教學能手評選中，楊興楠老師和黃麗蕊老師獲成功過被評為縣級教學能手。美術教師孫曉晨參加山東省中小學美術教師基本功展示活動更是榮獲佳績。

三、美育教育管理

學校有一名校級領導分管美育工作，建立美育工作制度;將美育納入學校長期發展規劃，學校年度工作計劃中也列入美育的工作內容。建立校本教研制度，成立藝術教研組，定期開展教研活動，形成藝術教育科研和教改的良好風氣學校建立美育活動的管理組織，由藝術教研組負責指導全校美育活動，能較好地發揮美育活動的作用。實施有效的期末考查和畢業考核;考核結果記入學生《評價手冊》和學籍檔案;在教學活動中，教師比較重視過程性評價，關注學生在美育活動中的表現。我校在評選先進、職稱評聘時，美育教師享有和其他教師同樣的待遇;其工作量(包括藝術課和課外藝術活動輔導等)計算合理。

四、藝術教育自評制度實施情況

1.制度建設與完善：學校依據教育部印發的《中小學校藝術教育工作自評辦法》等文件精神，結合本校實際，構建了系統的藝術教學自評制度。制度明確規定自評工作以促進藝術教育發展、提升學生藝術素養為目標，涵蓋藝術課程、藝術活動、藝術教師、條件保障、特色發展以及學生藝術素質測評等關鍵維度 ，并詳細闡述了自評的流程、方法和頻率，確保自評工作有章可循、有序開展。

2.自評工作開展流程：每學年結束前，學校成立由校長擔任組長，教導主任、藝術教研組長及骨干教師為成員的藝術教學自評工作小組。小組成員首先全面收集本學年藝術教學相關資料，包括課程安排表、教師教案、學生作品、藝術活動記錄、教師培訓證明、場地器材使用情況等。然后，對照自評指標體系，對各項內容進行客觀打分與評價。例如，在藝術課程方面，檢查是否按照國家課程標準開齊開足音樂、美術課程，教材選用是否合規 ，教學進度是否合理；藝術活動則關注活動的開展頻次、學生參與率、活動效果等。

3.結果應用與反饋改進：自評結果以分數形式呈現，90分以上為優秀，75 - 89分為良好，60 - 74分為合格，60分以下為不合格 。學校將自評結果納入學校年度工作報告，并在校園內公示，接受師生和家長的監督。對于評價為優秀的項目，學校進行經驗總結與推廣；針對存在問題和不足的項目，如藝術教師培訓機會較少、藝術活動經費緊張等，學校組織相關人員深入分析原因，制定詳細的改進措施與計劃，明確責任人和完成時間，在下一學年重點跟進落實，形成“評價 - 反饋 - 改進”的良性循環，持續推動學校藝術教學質量提升。

五、美育教育經費投入和設施設備

學校一直加大對藝術教育經費的投入，齊全的硬件設施，為特色建設提供了物質保障。但因經費緊張，根本沒有能力添置藝術教學器材，教學用房不足導致沒有藝術專用教室，各項設施和設備還有待加強。

六、課外藝術活動

我校的美育工作突出育人宗旨，面向全體學生，有計劃地開展健康向上、符合青少年身心特點的藝術活動，能結合重大節日慶典活動，對學生進行愛國主義和集體主義教育。不參加任何商業性的藝術活動或慶典活動。我校開展的藝術活動是群眾性的活動，從編導、排練到展示，學生均全員參與，大多數學生每人能參加一項藝術活動。

我校“美育+實踐活動”體系分以兩個模塊:

(1)常規美育活動重創新。書法比賽、繪畫比賽、六一兒童節展演活動等活動，增添了美的底色，培養了學生美育的思維。

(2)特色美育活動重發展。學校把美育融入到教育的全過程，全面加強美育在學科教學、課外活動、校園文化中的融合和滲透。學校重視教師“一專多長”，大力培訓教師美育特長，從而深化美育特色課程建設。學校開展了學生社團和興趣小組活動，包含書法、繪畫、合唱、器樂、沙畫等各類美育課程。學校定期舉行藝術節活動、繪夏賞秋的校園寫生活動、根據中國24節氣以及各類傳統節日開展的藝術作品展等一系列富有創意的藝術活動，讓學生更加關注校園的美，提高了對生活、對自然美的感受能力。

在縣第三屆中小學藝術展演活動中，我校榮獲優秀組織獎。夢之聲合唱團演唱作品《光亮》《牧童之歌》榮獲一等獎；市中小學生藝術展演活動中榮獲三等獎；我校藝術作品展“自然與人文”榮獲一等獎，其中藝術作品《海底》榮獲市級一等獎，在省賽中榮獲一等獎，國賽三等獎；舞蹈《青青竹兒》、器樂合奏《映山紅變奏曲》、課本劇《珍貴的教科書》、朗誦《延安，我把你追尋》均獲二等獎。

七、重點項目推進情況

“校園藝術社團孵化”項目

針對學生興趣特長，重點培育合唱、器樂、繪畫、3個校級核心社團，每個社團配備專職指導教師，每周固定2課時訓練。此外，鼓勵班級成立“班級藝術角”，開展“藝術課堂才藝展示”，形成“校級社團引領、班級普及參與”的層級體系，提升了學生參與學校社團的積極性。在縣第三屆中小學藝術展演活動中，我校榮獲優秀組織獎。夢之聲合唱團演唱作品《光亮》《牧童之歌》榮獲一等獎；市中小學生藝術展演活動中榮獲三等獎；我校藝術作品展“自然與人文”榮獲一等獎，其中藝術作品《海底》榮獲市級一等獎，在省賽中榮獲一等獎，器樂合奏《映山紅變奏曲》獲縣級二等獎。

八、校園文化美育環境

我校突出學校的藝術特色教育，將美育滲透在學校每個角落，積極開展各項形式多樣的美育活動，不斷完善校本課程的成長，以特色、行動吸引更多的學生參與，加強美育創新活動的力度，注重各類藝術活動的普及開展，階梯性的培養學校美育后備人才,使之逐漸成為學校美育活動中的骨干力量。我校開展傳統編織、丙烯畫、國畫、剪紙、合唱、器樂等音樂美術校本課程，注重傳統與現代的結合，全面培養學生的美術眼界與素養。

美育工作是學校教育的重要組成部分，回顧過去的一學年，經過學校師生共同的努力，藝術教育工作有了新的起色。我校圍繞著豐富學生的課余生活，從教師到學生，從社會到家長，對藝術教育有了新的認識，學校基本形成了藝術特色教育的氛圍。學生藝術水平、觀賞能力在原來的基礎上有了新的提高。立于實，方能成于搏。冠縣第二實驗小學將培養有責任心和擔當意識的人作為辦學目標，著力深挖對學生的內涵教育，不斷形成自己獨具魅力的校園文化，大力優化育人環境，全面實現學校均衡發展、內涵發展、特色發展，把學校建設成為“校園環境優美、文化氛圍濃厚、教師素質優秀、教學質量優良、學生習慣良好、學生品質高尚”的規范學校，建設成讓社會滿意、家長放心、學生向往的品牌學校。